Célébration de la fête de l’indépendance
Le jour de l’indépendance est célébré dans toute l’Inde le 15 août. En plus de la célébration dans la capitale, de nombreuses villes de la province organisent de grands spectacles de célébration. L’école d’Akshara a décidé d’organiser un concours de présentation d’étudiants sur le thème “L’avenir de l’Uttar Pradesh”. Les écoliers sont invités à parler de l’avenir de l’Uttar Pradesh !! Pourquoi pas, après tout, ils sont l’espoir de la province ? Ils sont également informés d’un prix à attribuer pour la meilleure présentation.
Akshara, Tipu, Pappu et Chameli, 13 ans, sont de bons amis et se parlent souvent.
Tipu : Je veux participer à la présentation de l’école. Je ne veux pas que mon père écrive le discours parce que c’est malhonnête. Pouvons-nous faire nous-mêmes une présentation ? Cela devrait être quelque chose auquel personne ne pensera même.
Mode ou maths ?
Chameli : J’adore la mode. Je le ferai avec vous si nous parlons de mode.
Pappu : Pourquoi vous moquez-vous de Tipu avec ce truc sur l’avenir de la province qui est à la mode ?
Chameli : Savez-vous combien d’argent Bombay gagne grâce à la mode ? Savez-vous combien d’argent Bollywood gagne ? Pourquoi l’Uttar Pradesh ne peut-il pas avoir un avenir plus prospère dans ces régions ?
Akshara : Chameli, j’ai réfléchi à ce que dit Tipu, et aussi à ce que tu veux.
Pappu : Je t’interromps pour ne pas insulter Tipu. Tu fais toujours ça.
Akshara : Mon cher ami Tipu, veux-tu gagner ?
Tipu : Bien sûr, je veux gagner. Pourquoi poser cette question stupide ? Je veux gagner avec quelque chose de significatif – pas la mode. La mode est pour les filles.
Chaméli : Tipu, Tipu, Tipu. Près de la moitié de l’école est composée de filles. Les juges peuvent inclure certaines de nos enseignantes. Avez-vous pensé à cela?
Akshara a repris la conversation
Akshara : Vous tous, nous pouvons vous présenter comme notre gang de quatre si vous voulez gagner. Nous élaborerons une présentation ensemble si vous me le permettez.
Akshara a un effet dominant sur eux, et ils acceptent tous de travailler avec elle. Elle a préparé une présentation. Comme cela arrive souvent, de nombreux élèves ont demandé de l’aide à leurs frères et sœurs plus âgés ou à leurs parents. On a dit à certains d’entre eux de ne pas s’inquiéter de ce sujet parce qu’ils étaient trop jeunes pour y penser. D’autres ont été récompensés par des discours avec les vieilles lignes battues. Ils ont utilisé ces lignes et des pensées similaires en disant simplement que l’Uttar Pradesh progressera rapidement à l’avenir et deviendra le meilleur endroit au monde. Les élèves prononçaient les discours mémorisés comme des robots mais ne disaient rien de significatif ni ne donnaient de directives. Le directeur a ensuite annoncé que la dernière présentation était intitulée “Choice – Math Or Fashion” par Pappu, Chameli, Tipu et Akshara.
L’introduction de Pappu et la mode de Chameli
Pappu : D’autres étudiants vous ont dit que l’Uttar Pradesh est la guirlande de l’Inde. Pourquoi sommes-nous alors l’un des États les plus pauvres de l’Inde ? Ne devrions-nous pas être plus prospères ? Mais comment? C’est de cela que nous voulons parler. Notre ordre de présentation sera Chameli qui veut parler de mode, suivi de Tipu dont la passion est les chiffres, puis Akshara qui dit que ce n’est pas un choix entre les maths ou la mode. Chameli, veuillez commencer.
Chameli : Les mannequins de Bombay et les actrices de Bollywood gagnent beaucoup d’argent parce que tout le monde, riche ou pauvre, dépense son revenu disponible dans la mode. L’Uttar Pradesh peut devenir plus prospère si ses étudiants peuvent en apprendre davantage sur l’industrie de la mode. Des tissus plus populaires et de belles robes peuvent être fabriqués ici et vendus au monde si nous en apprenons plus sur la mode. Tout le monde sait comment différentes combinaisons de couleurs peuvent être utilisées pour la mode. Tipu poussera cette idée plus loin en montrant l’utilisation de différents arrangements de couleurs.
Tipu a parlé des couleurs de Tiranga
Tipu : En tant qu’habitant de l’Uttar Pradesh, et en tant qu’Indien, je voudrais commencer par dire Jaihind et vous montrer le Tiranga (voir photo de Tiranga). Veuillez m’excuser de ne pas avoir inclus l’Ashoka Chakra dans le drapeau. Tiranga peut également être utilisé dans la mode. Chameli aimerait peut-être avoir un drapeau tricolore sur son sac à dos de créateur. Certains des autres pourraient aimer l’idée des trois couleurs mais ils ne veulent pas le même sac à dos que les autres. C’est ce que nous pouvons faire. Nous pouvons leur donner 6 types de sacs à dos différents avec des motifs similaires mais différents. Dans le Tiranga, nous avons la couleur rouge en haut, blanche au milieu et verte en bas. Nous pouvons obtenir le deuxième motif avec la couleur rouge en haut, le vert au milieu et le blanc en bas. Pour le troisième et le quatrième motifs, on garde le blanc en haut mais le rouge en bas dans l’un et le vert en bas dans l’autre. Pour le cinquième et le sixième, on peut garder le vert en haut, et le blanc en bas ou le rouge en bas. J’ai donc utilisé les trois couleurs pour faire 6 permutations différentes. J’adore ça mais Akshara a de plus grandes idées.
Le sac à dos arc-en-ciel d’Akshara
Akshara : Merci Tipu, et namaskar à tous. Je veux commencer par remercier mon grand-père de m’avoir offert ce sac à dos pour célébrer la fête de l’indépendance. Voir cette photo du magnifique sac à dos aux rayures aux couleurs de l’arc-en-ciel. De haut en bas, les couleurs sont violet, indigo, bleu, vert, jaune, orange et rouge. Chameli rit parce qu’elle sait ce que je vais vous dire ensuite.
Nous voulons tous des sacs à dos de créateurs similaires mais uniques : personne d’autre à l’école ne devrait avoir exactement le même motif. Vous savez quoi, ce n’est pas un problème. Si vous avez deux couleurs, vous pouvez avoir n’importe quelle couleur en haut et l’autre en bas. Il y a donc deux dispositions possibles. Avec trois couleurs, il y a 3 possibilités pour lesquelles la couleur va sur le dessus, et pour n’importe quelle couleur sur le dessus, vous pouvez obtenir deux arrangements différents comme je viens de vous le montrer. Vous obtenez 3 x 2 arrangements au total. Avec quatre couleurs, n’importe quelle couleur sur quatre peut être sur le dessus avec ses propres arrangements 3 x 2 et ainsi de suite. Ensuite, vous avez un total de 4 x 3 x 2 arrangements possibles. Cette image montre également le nombre d’arrangements pour 5, 6 et 7 couleurs. A partir de 7 bandes de couleur rouge on peut faire 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 soit 5040 motifs différents.
Les mathématiques peuvent être utilisées pour la mode
Nous n’avons qu’environ 500 élèves dans notre école. Je mets au défi l’une de nos entreprises de créer tous les 5040 designs uniques et d’en faire la publicité. Je suis sûr que cela nous apportera plus d’emplois. Vous n’avez pas besoin de 5040 machines pour faire cela. Vous n’avez qu’à apporter une petite modification au programme de votre machine pour qu’elle sélectionne les rubans au hasard. Vous obtiendrez tous les dessins. Découvrez la beauté des mathématiques et comment elles peuvent changer l’industrie de la mode. Je l’ai fait uniquement pour les rubans d’un sac à dos. Vous pouvez appliquer ces idées à la fabrication de différents types de ghagras, chunarias, saris et autres choses.
C’est pourquoi je pense que l’avenir de l’Uttar Pradesh réside dans le fait que les filles développent des connaissances en mathématiques pour les combiner avec leur intérêt pour la mode. Je vais terminer notre présentation en vous montrant que ces idées s’appliquent non seulement aux rubans mais aussi aux fleurs et aux autres formes. Merci.
Les juges ont convenu rapidement et à l’unanimité qu’il s’agissait de la meilleure présentation. Le directeur a demandé aux parents d’Akshara s’ils avaient aidé. Ils disent que les enfants pensaient que ce serait de la triche et ne leur ont pas permis d’aider. Les quatre enfants ont pensé à tout par eux-mêmes. Le directeur était toujours étonné parce qu’il n’avait appris les permutations qu’en classe 12, et même alors, il trouvait le sujet difficile. Les enfants de la classe 8 l’avaient rendu si simple.
Le prix
Ils ont reçu un prix en argent et un certificat de l’école. Un commerçant de la ville était également venu y assister. Sa boutique vendait des T-shirts et des chunarias. Il a annoncé qu’il attribuerait deux chunarias aux deux filles et deux T-shirts avec le Tiranga aux garçons. Akshara s’est opposé en disant qu’il devrait traiter les filles et les garçons de la même manière. Les filles seraient tout aussi fières de montrer les drapeaux indiens sur leurs chemises. Il ne devrait pas insulter leur patriotisme. Il a donc accepté d’apporter quatre chemises avec Tiranga – une pour chacun des quatre à l’école.
En rentrant chez eux, les enfants découvrent que le prix qu’ils ont reçu est un chèque de 1 000 roupies. Ils ont divisé 1000 par 4 et ont estimé que chacun devrait obtenir Rs. 250. Les parents ont décidé que chacun des enfants devrait ouvrir un compte bancaire junior avec leur mère et y déposer l’argent. De cette façon, ils en apprendraient également davantage sur les banques.
Défi
Akshara et ses amis Tipu, Pappu, Chameli et Manal décident d’organiser une fête pour célébrer leur 8e année. Ils seront tous assis en rang à une longue table de pique-nique. Jonny veut toujours comprendre les choses. Maintenant, il veut déterminer le nombre de places assises possibles. S’il vous plaît, aidez-le. Vous pouvez le faire en écrivant les noms des amis dans chaque arrangement possible si cela vous aide.
Solution : Appelons les sièges A, B, C et D. N’importe qui peut s’asseoir dans le siège A. Il y a donc 4 possibilités. Disons que Tanya occupe le siège A. Il reste trois sièges, n’importe qui peut s’asseoir sur le siège B. Il y a 3 possibilités. Le nombre de possibilités aurait été le même si Manal ou n’importe qui d’autre à la place de Tanya avait pris le siège A. Il y a donc 4 x 3 ou 12 possibilités d’occupation des sièges A et B. Après cela, il ne reste plus que deux sièges et il en va de même. deux personnes dont n’importe qui peut s’asseoir en C. Donc, les possibilités jusqu’à présent sont 4 x 3 x 2 ou 24. Il ne reste qu’une seule personne et elle peut aller en siège D. Il y a donc 24 possibilités différentes.
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