我也想玩传接球……走开！
本（Ben）和大卫（David）与大卫的姐妹珍妮（Jenny）和贝基（Becky）一起去了游乐场。珍妮和贝基正在玩传接球游戏。
大卫和本渐渐觉得无聊了。大卫认为，贝基和珍妮不让他们一起玩，实在不公平。
大卫对珍妮说：“我也想玩传接球。”
贝基大声喊道：“走开！”
大卫说：“等我回家，我要告诉妈妈。”
珍妮终于让步了。她把球扔给大卫，说：“来，接住！”
现在，贝基把球传给珍妮，珍妮传给大卫，大卫再传给贝基。每次传球的距离大约是10米。
本说：“你们传球的时候，好像形成了一个漂亮的三角形。”
大卫反驳道：“不只是三角形，还是一个等边三角形，因为每次传球的距离都相同。”
四边形
大卫把球传给本，这样本也加入了游戏。现在他们四个人一起玩了。每次传球都形成一个长方形的一条边。他们一边跑动，一边传球，组成各种不同的长方形。有时他们组成普通的长方形，有时则调整位置，让每次传球的距离都相同，从而组成一个正方形。
大卫开玩笑地说：“你们知道吗？我们还可以组成平行四边形、菱形、梯形，或者其他任何四边形。”
贝基问道：“它们有什么区别呢？”
珍妮回答：“等我们回家后，可以用谷歌搜索一下，看看这些图形有什么不同。”
不久，到了吃晚饭的时间，大家都回家了。
大卫的爸爸乔治（George）准备组织西镇少年棒球联盟（West Town Little League）的比赛。本的妈妈告诉他，他也可以参加。将近一百个孩子来到这里，准备参加西镇少年棒球联盟的球队。乔治非常惊讶，他没有想到会有这么多孩子参加。
乔治宣布：“请大家注意！我是乔治。今年的比赛由我来组织。不过，今天来的人太多了，没办法让大家都参加正式的棒球比赛。今天我们先玩传接球吧。请大家分成几个小组，一起玩传接球。”
五边形和其他图形
本、大卫和另外三个孩子一起传球。他们的教练站在中间。每个孩子距离教练大约5米，大家沿着同一个方向，把球从一个人传给下一个人。
本对大卫说：“球正在绕着一个圆圈转。”
大卫纠正本说：“不对，这只是一个有五条边的图形，并不是圆形。我想它叫作六边形。”
教练纠正了他们：“这其实是一个五边形，因为只有五个孩子参与传球。”
又有一个孩子加入了他们的小组。大家继续按照同样的方式玩，教练仍然站在中间，每个孩子距离教练大约5米。
教练说：“现在你们组成的是一个六边形。”
接着又有两个孩子加入，于是他们组成了一个八边形。
本问大卫：“如果这一百个孩子都在同一个小组里传球，那是不是就可以叫作一个圆形了？”
大卫回答：“如果你愿意，也可以这么叫。不过，要组成一个真正的圆形，就需要无数个孩子像这样传球。”
本笑着说：“是啊！不过那样的话，我们恐怕永远也轮不到自己接球了。”
挑战
下面是一些你在道路上经常看到的交通标志。“让行”（YIELD）标志、“停车”（STOP）标志和“前方道路施工”（ROAD WORK AHEAD）标志分别有多少条边？红色交通灯、黄色交通灯和绿色交通灯分别是什么形状？
本挑战不提供答案。
